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大學(xué)生教育心得體會

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當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編幫大家整理的大學(xué)生教育心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大學(xué)生教育心得體會范文1

幾年來的教育教學(xué)工作給我的感受是:學(xué)生越來越難管。思想工作沒少做,道理沒少講,可就是不見起色。通過前一段時間學(xué)習(xí)班建方面的有關(guān)材料,加之自己的努力實踐,我仿佛找到了一把開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

一、公平、公正,把愛的陽光灑向每個學(xué)生的心田。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀、紀(jì)律又好,肯聽老師話的學(xué)生最討老師的喜歡,而那些學(xué)習(xí)有些困難,不肯學(xué),又調(diào)皮搗蛋的德困生則是“姥姥不疼,舅舅不愛”,在沒有陽光的日子里,他們不是破罐破摔,便是肆無忌憚為所欲為。因而學(xué)生向我反映的任何一件事,我都會調(diào)查落實清楚,尤其是德困生,因為哪怕有一點調(diào)查不清,他們便會對老師產(chǎn)生對立情緒,他們便會做出一些過激言行,產(chǎn)生不良后果。上次學(xué)校組織學(xué)生看教育影片,有一團員帶上耳機聽音樂,被一同學(xué)看見(這名同學(xué)曾上課聽隨身聽,被我沒收),問我管不管,實際上這名同學(xué)是有意這么做,我當(dāng)時將團員同學(xué)的隨身聽沒收,并請“告狀”的同學(xué)給才員講一講為什么這么做不對。這樣一來“告狀”同學(xué)也心服口服。我還結(jié)合學(xué)校布置的德育日記與學(xué)生開展心與心的交流,及時疏理學(xué)生的心理障礙。有個學(xué)生在日記中告訴我:覺得自己成績不好,老師不喜歡自己,自己也沒有知心朋友而苦惱自卑。我在德育日記上寫道:知識、智慧是美德,寬容、善良亦是美德;你寬容大度,如果你能通過自己的努力獲得知識、智慧的美德,你將會得到許多人的認(rèn)可。通過幾次交流,漸漸地,她的臉上出現(xiàn)燦爛的微笑了,也主動與同學(xué)老師打招呼了??吹剿霓D(zhuǎn)變,我感到我在播灑陽光。

二、換位思考、互相理解、互相尊重

幾千年的師道尊嚴(yán)仍然是教師高高在上,堂而皇之的權(quán)杖。老師可以大聲呵斥學(xué)生,學(xué)生如果敢反駁,便是大逆不道、膽大妄為。我們錯怪了學(xué)生,很難開口道歉,學(xué)生錯了,不給老師道歉,老師則不依不饒,因為我們是老師?通過理論學(xué)習(xí),我也深深地反思,我們?yōu)槿藥煴?,我們?yōu)閷W(xué)生在哪些方面做了表率,我們教育學(xué)生不要斤斤計較,而我們對于那些學(xué)困生、德困生,尤其是那些“得罪”過我們的學(xué)生,是否和其他學(xué)生一樣一視同人的對待呢?我班一學(xué)生可以說才智過人,但心高氣傲,聽不得批評教育,對于老師的批評教育充耳不聞,與老師也有了對立情緒,并揚言要轉(zhuǎn)班,這樣一來,老師對該生也有看法:自己有問題,不反思,還調(diào)班,這樣的學(xué)生,不管也罷。但該生轉(zhuǎn)班不成,因而處處與老師為難,該生則認(rèn)為,老師有意說他不好,但轉(zhuǎn)班不成,師生矛盾一度激化。隨著學(xué)習(xí)的深入,我深刻的反思,我們錯在哪里?任何人都不是完美的,學(xué)生是,我們也是,老師要尊重,學(xué)生也要尊重(盡管有時我把它叫虛榮心)。學(xué)生一犯錯,我們便將他們“赤裸裸”地暴露在光天化日之下批,總覺得批得越深,效果才會越好,我們是越負(fù)責(zé)。殊不知,我們往往在不知不覺中,將學(xué)生趕到了自己的對立面。反思到這,我和他進行了一次筆談,以“假如我是你”為題,換位思考,談自己的看法、想法,向?qū)Ψ教岢鲋袘┑慕ㄗh。三四星期,我們徹底改變了以前的狀況,不愛勞動的他能不吭不響地做衛(wèi)生,一度看見老師不理睬,現(xiàn)在很遠(yuǎn)就打招呼;上課趴著,向窗外望的毛病也已基本改正,取而代之的是專心致致地聽課;講課中有不同意見能舉手發(fā)表意見,或采用商詢的語氣探討,而不是肆無忌憚在下面大聲說老師講錯了。這一切的變化,不僅僅是學(xué)生的變化,而是師生共同的變化。

三、讓學(xué)生體會到老師的關(guān)愛

“嚴(yán)師出高徒”是不錯的,然而今天的孩子們,如果你只是一味的板起面孔的嚴(yán),學(xué)生們往往是不買賬的。因此,教育中,處處要體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)愛,而且學(xué)生要能體會到,這時你的教育,才會擲地有聲。

首先,是身心上的關(guān)愛。學(xué)生身體不舒服時,要想到伸出手,學(xué)生有困難時,要想到伸出手。有兩件小事,我都忘記了,但學(xué)生在作文中幫我又回憶起:一次是大雨,門前修路,雨大成河,學(xué)生無法穿越,我趟水幫其將車搬過去;一次學(xué)生生病,吐了一桌,我看到后,自己一邊吐,一邊幫其清掃,送她回家。兩件小事確讓他們記在心上,想想這兩學(xué)生對我一直言聽計從,也許覺得我是好老師?!

其次是精神上的關(guān)愛。對學(xué)生一個愛撫的眼神,一個親密的動作,一個會心的微笑,一句鼓勵的話,往往會叫學(xué)生欣喜萬分,往往能使學(xué)生從陰霾中走出。他們不僅需要長輩的疼愛,也需要朋友的友愛,而老師是可以兼而施之的,目前我與班中兩名同學(xué)保持著書信往來,他們把心中的不快和困惑統(tǒng)統(tǒng)向我傾訴,我是他們的傾聽者,也是疏通者。我希望我能成為他們真正的良師益友。

班級在一步步地向前進,我感到欣慰,我愿做陽光下的開鎖人。

大學(xué)生教育心得體會范文2

人的生命是寶貴的,生命只有一次,生命高于一切。違章造成的鐵路交通事故卻把人們唯一的生命奪走了。今天觀看了《警示教育圖片》的啟示錄后,再一次使我感受到生命的珍貴,感受到鐵路交通事故給人們帶來的巨大災(zāi)難。

當(dāng)看到一個個鮮活的生命消失,一個個幸福的家庭支離破碎,多少年邁的老人沒了兒女,多少年幼的孩子沒了父母,我的心久久無法平靜。心中不由迸發(fā)了“人人講安全,事事為安全;時時想安全,處處要安全”的感想,作為一名鐵路員工,這是我通過觀看安全警示教育圖片后,更加深刻領(lǐng)悟到的工作原則。

一幅幅血淋淋的圖片展現(xiàn)在我們的面前,有的血肉模糊,肉骨遍地都是,有的支離破碎,身體不知變成了幾節(jié),每一幅圖片都記錄了每一次事故的慘痛教訓(xùn),為了更好的工作,為了更好的安全工作,更為了我們每名員工有一個圓滿的家庭,對于一個企業(yè)而言,建立健全安全防范措施和嚴(yán)格規(guī)章制度是必要的。對我們每個員工來說更多的責(zé)任感,我們代表的不僅僅是個人,而是整個企業(yè)。我們工作的每個步驟和環(huán)節(jié)是關(guān)乎整個企業(yè)安全,那些事故肇事者褻瀆了作為一名員工應(yīng)盡的責(zé)任,責(zé)任二字在他們身上已喪失殆盡......

大學(xué)生教育心得體會范文

大學(xué)生教育心得體會范文3

在一個希望的季節(jié),我結(jié)束了我的高中生活,同時又迎來了我的大學(xué)生活,我懷著一份激動而又迷茫的心情來到了這個學(xué)校。

在入學(xué)的四天里,我們計算機學(xué)院的學(xué)生接受了入學(xué)教育,在各位老師的講解中,我了解了許多心中不明白的問題,首先在第一堂課中,我感受到這是一所擁有嚴(yán)格而又完善制度的學(xué)校,對于家庭貧困、學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,學(xué)校都有幫助和鼓勵,這給了我們努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向上的動力,同時對于違反學(xué)校規(guī)定的學(xué)生又有很嚴(yán)格的處分,這種獎罰分明的制度,可以很好的規(guī)范學(xué)生的一言一行。

在老師的講課中我感到受益匪淺,最讓我銘記的是:大學(xué)的成功=身心健康+專業(yè)知識和職業(yè)技能+社會經(jīng)驗+職業(yè)化心理素質(zhì)和團隊意識+旺盛的人生成就欲望,連老師是一個很成功的人,對他的欽佩由心而發(fā),連老師有問我們“你為什么而活著”我們都是有責(zé)任心的人,都是存希望的人,為了明天得更好我們努力、懷有希望的活著。

每一位老師都是經(jīng)歷過許許多多風(fēng)雨的前輩,他們的話里都有許多的人生的真諦、從他們的話中我收獲了許多努力都得不來的知識。我們應(yīng)該做一位自強不息,追求卓躍的大學(xué)生,在這個學(xué)校的生活我們都應(yīng)該有一個很好的人生規(guī)劃,塑造完美的生活價值觀,在社會實踐和學(xué)習(xí)過程中總結(jié)經(jīng)驗,更為以后的學(xué)習(xí)和進入社會打好堅實的基礎(chǔ)。

硬式教育,是我們?nèi)狈ι罱?jīng)歷,而且心理脆弱,意志薄弱,缺乏挫折的承受能力,每每遇到一些問題,總不能很好的處理解決,出現(xiàn)心理問題也不能正確的疏導(dǎo),以至于出現(xiàn)心理疾病。這只是冰山一角,廣泛的說,競爭的加劇,生活節(jié)奏的加速,是人們產(chǎn)生了緊迫感和壓力感,個人對生活目標(biāo)的選擇機會增多,從而難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,產(chǎn)生了焦慮感,各種心理因素,生理因素和社會因素交織在一起,極易造成當(dāng)今大學(xué)生的心理失衡。

心理將康指個體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境,具有完善的個性特征,且其認(rèn)知,情緒反應(yīng),意志行為處于積極狀態(tài),并能保持正常的調(diào)控能力。生活實踐中,能夠正確認(rèn)識自我,自覺控制自己,正確對待外界影響,使心理保持平衡協(xié)調(diào),就已具備了心理健康的基本特征。

大學(xué)生教育心得體會范文4

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)管理主要采取管、卡、壓等辦法以控制學(xué)生的問題行為,而結(jié)果往往是問題行為越來越多、越來越嚴(yán)重。為了建立有利于教與學(xué)的積極的課堂氣氛,教師可以采用以下方法進行課堂教學(xué)管理。

1、以情喚情。課堂上學(xué)生出現(xiàn)思想不集中,低聲講話或做小動作,在所難免,這是學(xué)生階段生理心理特征所決定的。即使再高明的教師授課,甚至組織公開課,也會出現(xiàn)這種情況。這種情況產(chǎn)生的原因很復(fù)雜,但最主要的還是缺乏一個"情"字。以情感人,以情管人,是解決上述問題的好辦法。譬如,當(dāng)教學(xué)進入基調(diào)清新爽朗時,教師必須以愉悅歡快的心情去引導(dǎo)學(xué)生;當(dāng)教學(xué)轉(zhuǎn)入基調(diào)哀愁悱惻時,教師必須以沉郁凄涼的心情感染學(xué)生;當(dāng)教學(xué)要求嚴(yán)密的科學(xué)性和清晰的條理性時,教師的心情則應(yīng)平正、舒快;當(dāng)教學(xué)呼喚思維邏輯嚴(yán)密,或深沉,或激昂,教師的心情也必須隨之嚴(yán)肅、振奮。這些情感借助教材和一定教學(xué)手段,傳示給學(xué)生,它會像磁石般吸引住學(xué)生。另一方面,對學(xué)生處理,更少不了一個"情"字領(lǐng)先,從語意到行為都要使學(xué)生感到教師是在關(guān)愛他,使其主動配合教師的課堂管理。

2、輕敲響鼓。教師在教學(xué)過程中把聲音的音質(zhì)、音量、聲調(diào)、語音和節(jié)奏等加以組合變換,把聲音的聲、色、情融為一體,運用到語氣上,用含蓄的方法對學(xué)生出現(xiàn)的違紀(jì)行為進行誘導(dǎo)和影響。響鼓不用重錘,學(xué)生聽到教師"弦外之音",從而領(lǐng)會到教師的意圖和良苦用心,于是做出知心、知情、知理的反映,及時改正自己的錯誤行為。這種辦法既巧妙地解決了那個學(xué)生自己的問題,又不至于影響其他人的注意力。

3、目光暗示。人眼為窗,可以傳情傳神。教師課堂上視野所及,可以眉目傳情,促進學(xué)生專心聽講。偶爾有學(xué)生面朝窗口,思想"跑馬",教師可運用目光注視,將自己的愿望、態(tài)度、思想感情和言語迅速傳遞給學(xué)生。淡漠、嚴(yán)厲、責(zé)備的目光使學(xué)生觸目知錯,立即醒悟;熱情、慈祥、贊許的目光使學(xué)生觸目會意,精神振奮。教師不論是提出問題、指導(dǎo)自學(xué)、啟發(fā)釋疑或小結(jié)強化,都要用期待的目光,盡可能去平視或環(huán)顧大多數(shù),切不可老是兩手扶案,目無學(xué)生。也不能只站在教室一隅,視線顧此失彼。尤其要不時地環(huán)視前后左右,特別是后排的左右兩角,對潛能生,更應(yīng)予以滿腔熱情的關(guān)注。

4、動作指引。教師在課堂上的一顰一笑,舉手投足,都能傳達(dá)管理信息,是課堂上師生互相感知的意識信號。如教師的手勢具有狀物、言志、召喚、傳情的特殊本領(lǐng),可以成為輔助課堂管理的非語言的外部表現(xiàn)形式,可以導(dǎo)引學(xué)生意識,可以把自己的意圖、教學(xué)的宗旨和學(xué)生的接受意向牽引到一起,讓學(xué)生在有限的課堂時空中按照教師啟示的思路去學(xué)習(xí),去領(lǐng)悟,去融會貫通,并有所創(chuàng)造。教師的面目表情也有一定的潛在控制作用,表示理解的微笑和思考式的點頭,則流露出教師對學(xué)生的鼓勵和期待;表示滿意的微笑和贊許式的點頭,則流露出教師對學(xué)生的熱誠與喜愛,可以達(dá)到移情傳神的功效。甚至教師的站態(tài),與學(xué)生的空間距離和行間巡視等體態(tài)活動,也具有吸引學(xué)生注意力,組織課堂教學(xué)管理的作用。

5、冷卻制動。在課堂上遇到突發(fā)問題,教師應(yīng)冷靜分析,泰然處之,予以"冷處理"。比如上課鈴響后,你夾著書本信心十足地走進教室,卻發(fā)現(xiàn)教室里十分混亂。有的交頭接耳,有的打斗瘋玩。即使他們看到老師來了,有的還沉浸在剛才的嬉戲追逐之中,有的則陶醉在課間休息時的趣談中尚未清醒。具有這種心態(tài)的學(xué)生,突然集中在課堂上,正如奔騰的激流,一下遇到擋住去路的閘門,會出現(xiàn)一種反激的浪花如一股回旋的倒流,情不自禁地表現(xiàn)出言談舉止的"出格"。這時教師不宜馬上講課,更不要大聲呵斥。因為上節(jié)課剛結(jié)束不久,課程變換后,學(xué)生需要一個短暫的放松時間以重新調(diào)整身心傾向。上述行為可姑且看成是學(xué)生卸下某種心理負(fù)擔(dān)、轉(zhuǎn)換思維、接受新課的準(zhǔn)備。你可以采取"以靜制動"的辦法,站上講臺,只用一種平靜的目光掃視學(xué)生一周,形成一種吸引力,把他們"散放的心"吸引到課堂上來,或者在黑板上板書醒目的課題,轉(zhuǎn)移他們的注意力,學(xué)生轉(zhuǎn)瞬就會各歸原位,安靜下來,恢復(fù)教學(xué)秩序。

在當(dāng)今瞬息萬變的時代背景下,社會對學(xué)校教育提出了越來越高的要求,教師面臨的壓力也越來越大。因此,如何把握好課堂學(xué)習(xí)管理,對每個從事教育事業(yè)的教育工作者來說都是非常重要的??梢哉f,一個國家的未來就掌握在廣大的教育工作者特別是一線教師手中,而如何有效地提高課堂學(xué)習(xí)的管理又將是對教育教學(xué)質(zhì)量的提高,進而對國家民族的未來有著深遠(yuǎn)影響的課題。

大學(xué)生教育心得體會范文5

奧斯特洛夫斯基說過:“人最寶貴的東西是生命,生命對于我們只有一次……”因此我們應(yīng)該珍視生命,生命是人最基本的價值,生命是人一生中所有價值的基礎(chǔ)。但是為什么還有那么多不珍視生命的案例呢?其根本問題就是不尊重生命、輕視生命,通過學(xué)習(xí)“三生教育”教會了大家珍視生命,讓人生活得有意義。

在競爭壓力很大的今天“三生教育”又教會我們?nèi)绾卧诶Ь持猩?、生活。天才作家貝多芬?6歲就失聰,又遭受失意的打擊,他幾乎到了崩潰的關(guān)頭,然而貝多芬還是頑強地活了31年,這靠的是他頑強的意志與信念。生活就是要不斷面對新的挑戰(zhàn),面對對失敗和挫折,像貝多芬的內(nèi)心獨白:“我要扼住命運的喉嚨?!彼援?dāng)你一蹶不振,悲觀喪氣的時候,切勿自暴自棄,活著就能創(chuàng)造生命的意義?!叭逃苯虝覀冋湟暽⒆闵?,學(xué)會生活。

大學(xué)生教育心得體會范文6

我國素來就有“禮儀之邦”的稱號,五千年來一代傳一代。

今年,一個對全中國人民來說具有特殊意義的年度,更應(yīng)當(dāng)向全世界拿出我們的文明禮儀,發(fā)揚我國傳統(tǒng)美德。

對別人有禮貌也會得到別人的禮貌。周恩來總理不論在什么樣的環(huán)境里,總是保持著他應(yīng)有禮貌。每次接見外國來賓時,他總是提前到達(dá)會面地點,站在門口和大家一一握手,態(tài)度特殊懇切。會見結(jié)束,他總是把客人送到門外,直到客人走后才離開。身為一個國家總理,他處處以禮待人:服務(wù)員為他端茶遞水,他總是站起來雙手接過,并微笑地點頭表示謝意;在汽車行駛中,他也一再關(guān)照司機禮貌行車,讓外賓車先走……外國記者曾贊美道:“凡是見到他的人,都認(rèn)為他具有一種難以形容的魅力,其人品非凡,而且令人神往?!?/p>

這說明白一個人的文明禮貌,就是一個人內(nèi)在美的外在表現(xiàn),就是一面照著你自己的肖像的鏡子,你對他怎樣,他也會以同樣的態(tài)度對待你。

但是對于現(xiàn)在的社會來說,存在著一些不文明的行為。體現(xiàn)比較明顯的是在坐公交車的時候,一個老人晃晃悠悠地站在一個年輕人旁邊,年輕人就裝作沒觀看一樣。盡管如此,不是有人從后面站起來請老人坐,而此時年輕人卻慚愧得無地自容。這種現(xiàn)象在我們四周是頻頻出現(xiàn),如有人亂丟垃圾,就有人撿起來扔進垃圾箱等,也在社會還是具有那么多有文明、有禮貌的人,只要有這些人的存在,社會還是奇特的。

再過不久,第29屆奧林匹克運動會即將在北京進行,現(xiàn)在電視上每天都在播放關(guān)于“講文明,樹新風(fēng),迎奧運”的廣告。其中有一條廣告是這樣的:有一用紙包裹的垃圾放在路邊的椅子上,路邊行人來來往往,畫面定格在垃圾箱口處,此時便聽見一段廣告詞“競賽已經(jīng)開頭了數(shù)格外鐘,還沒有一球進門,突然有人接到了球,并且?guī)蜻M門,球進了!現(xiàn)在競賽仍在連續(xù)”,就這么一個公益廣告就體現(xiàn)了舉辦綠色人文奧運的主題。

傳承文明禮儀,是每個中國人的義務(wù)和責(zé)任,我們確定要肩負(fù)起將中華民族傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大的責(zé)任,在這特殊的年度里,向全世界呈現(xiàn)我國國民的風(fēng)采。

大學(xué)生教育心得體會范文7

寒假期間學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》一書,通過閱讀該書,感觸頗深,作為一名年輕的教師,教育之路還很漫長,能有這樣的材料給予幫助,我想我會在今后的教學(xué)之中將會完善我的的工作,現(xiàn)就對這本書的感受總結(jié)如下:

《愛心與教育》是李鎮(zhèn)西老師1998年獻給走向21世紀(jì)中國教育的一本探索手記。書中用一篇篇獨具愛心和思想性的記實文章,折射出他高揚民主、科學(xué)、個性的教育旗幟的教育思想歷程。每一篇文章都是他對教育問題的思考、探索和不斷的創(chuàng)新。我陸陸續(xù)續(xù)地讀完了這本書,書中的很多事例對我可謂受益匪淺?!爱?dāng)一個好教師最基本的條件是什么?”李鎮(zhèn)西老師這樣回答:“擁有一顆愛學(xué)生的心”。愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界。自問:你為走進學(xué)生的情感世界做了那些努力?

大學(xué)生教育心得體會范文8

近日,在教師進修學(xué)校骨干教師培訓(xùn)中我有幸聽到了馮恩洪教育專家的報告,收獲頗豐。精彩絕倫的報告中透著他深厚淵博的學(xué)識、國際化的視野、獨特的教育思想以及儒雅大氣的人格魅力。聽著講座,我時常會被馮教授的充滿智慧和哲理的語言所打動,不禁為之贊嘆,折服。回家之后,我又繼續(xù)觀看了講座視頻,細(xì)細(xì)體會,慢慢品味,覺得馮教授的講座深入淺出,舉例生動,聽了他的報告有茅塞頓開的感覺。聽了馮教授的講座猶如陣陣清風(fēng)吹進我的心里,讓人感動,蕩滌心靈。馮教授從自己身邊的故事講起,樸實形象的語言中透漏著詩意,包含著深情。講座中的教育教學(xué)工作為我點燃了一盞燈,也為我能走出“教育”誤區(qū),真正實施素質(zhì)教育樹立了信心。

聽著馮教授的講座,給學(xué)生“適合學(xué)生的教育”,表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿。作為特殊教育的一名老師,我決心一定要做到給學(xué)生“適合學(xué)生的教育”并做到最好。雖然這個“最好”可能永遠(yuǎn)達(dá)不到,但我堅信一個比一個的“更好”便會匯成我自己的“最好”。

做最好的老師,給學(xué)生最“適合學(xué)生的教育”,在聽完馮教授的講座之后,我記住了這句話。“照亮了別人,燃燒了自己”,這是多少次用來形容老師的句子,一想到老師就是兢兢業(yè)業(yè)、舍小家顧大家、自己的身體累垮了換來的是桃李滿天下。難道老師就應(yīng)該是這樣的悲慘下場嗎?在馮教授看來,這是多么悲哀得一件事,教師不僅要照亮別人,更要學(xué)會發(fā)展自己,讓自己成為大海,源源不斷的不斷的給別人提供養(yǎng)料,只有不斷吐故納新,給自己充電,才能為教育做更多的事。

馮恩洪校長給我們講了《老虎當(dāng)校長》的故事,老虎當(dāng)校長后,想讓他的學(xué)生成為全面發(fā)展的人才,可是很快學(xué)生們一個個退學(xué)了,最后學(xué)校只能關(guān)門大吉。老虎百思不得其解,解開老虎謎團的還是鴨子,鴨子告訴老虎學(xué)習(xí)爬樹的時候,差點要了它的命了。老虎的問題就在于忽略了學(xué)生的差異。要尊重差異、關(guān)注差異、善待差異,優(yōu)秀的校園更要包容差異。

教師不教學(xué)生已會的東西,不教學(xué)生教了也不會的東西。馮教授說:“教育不是把學(xué)生管住,是要讓學(xué)生遠(yuǎn)離忍受,告別難受,走進享受”。這樣才能培養(yǎng)出有品位的人格素質(zhì)。

“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”,最好的教育莫過于享受適合自己的教育,然而,現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀是接受教育,講授教學(xué),必須改變教育理念以及課堂變革和建設(shè),才能從根本改變現(xiàn)狀。

課堂教學(xué)教什么,適合比標(biāo)準(zhǔn)更重要,國家課程校本化很重要,進而,設(shè)計教學(xué)重難點時需要以人為本,因人而異,切不可胸中有書,目中無人。所以,我們不能再抱著課本,抱著教學(xué)參考只扣課本和大綱,我們更要關(guān)注學(xué)生,備學(xué)生。另外,老師不講學(xué)生會的,不講講了學(xué)生不懂的,要完全相信學(xué)生,釋放學(xué)生的潛能,發(fā)揮學(xué)生的潛能,才會收獲期望之中,意料之外的驚喜。

發(fā)展學(xué)生的強勢智慧?!敖逃恼嬷B在于實現(xiàn)人的社會化與人的個性化的和諧發(fā)展”,馮恩洪建議學(xué)校去“發(fā)展學(xué)生的強勢智慧”,打破“課程”與“時間”僵化的組合,減少“圈養(yǎng)”學(xué)生的時間,增加“放養(yǎng)”學(xué)生的時間。學(xué)校教育應(yīng)以“圈養(yǎng)”為主、“放養(yǎng)”為輔,因為“圈養(yǎng)”出規(guī)范“放養(yǎng)”出個性。不能“一切為了學(xué)生?!瘪T恩洪教授又一次提出了自己的質(zhì)疑。他認(rèn)為,學(xué)校里的一切如果都是為了實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展,而不關(guān)心教師的發(fā)展,不研究教師的發(fā)展,那么學(xué)生的發(fā)展就是“有限度的發(fā)展”。他倡導(dǎo)的教育“既要給學(xué)生創(chuàng)造幸福,也要給教師帶來幸福;既要追求明天的幸福,也要實現(xiàn)今天的幸福;既要謀求人類的幸福,也要獲得個人的幸福?!薄敖逃非蟛荒苋∫粋€、舍一個,不能揚一個、抑一個?!?/p>

“ 要做適合自己學(xué)生的老師,尊重學(xué)生的差異,尊重學(xué)生的情感需要?!薄白屆總€學(xué)生的強勢智慧都得到充分發(fā)展”,“合適的才是最好的”“哪壺先開了提哪壺”這些富含哲理的話對我今后的教學(xué)有了很大的幫助,真所謂不虛此行。

老師可以年復(fù)一年地重復(fù)教學(xué),但學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯只有一次“一個孩子的成長關(guān)系到一個家庭晚年的幸福”,如此任重而道遠(yuǎn)的教育,我們能不做最好的老師嗎?

讓我們從現(xiàn)在開始,以馮教授為榜樣,從小做起,潛心鉆研,在實踐中不斷探索,幫助學(xué)生播種好的信念、行動、習(xí)慣和性格,幫助學(xué)生收獲幸福的人生,無愧于三尺講臺。

大學(xué)生教育心得體會范文9

這學(xué)期,我們開設(shè)了大學(xué)生健康教育這門課程,經(jīng)過了幾個禮拜的學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識。通過這門課程,我明白了很多道理,包括大學(xué)生在日常生活中怎么保護自己,在平時行為中養(yǎng)成良好習(xí)慣,以及在別人發(fā)生危險時怎樣進行急救等等問題。相信在以后的學(xué)習(xí)生活中會有很大的用處。雖然健康教育的課時很少,但是老師講了很多,比如:“艾滋病”“如何急救”、“常見病”、“肝炎”等,上“大學(xué)生健康教育課”讓您終生受益。這遠(yuǎn)比英語四、六級重要,在競爭激烈的現(xiàn)代生活中,如果你不具備起碼的健康知識來保證你的健康,即使有再多的才華和激情,你的奮斗之路一定不會平坦。我最喜歡的一部分知識是如何急救。在那一節(jié)課上我知道了平?!敖】怠比?,或者病情基本穩(wěn)定的人,突然出現(xiàn)心跳、呼吸驟停,叫做猝死。猝死的病人,神志喪失、頸動脈波動消失,自主呼吸停止,雙側(cè)瞳孔散大。猝死的病人應(yīng)立即就地進行徒手心肺復(fù)蘇術(shù)。在4—6分鐘內(nèi)進行有效的心肺復(fù)蘇,搶救成功率為50%。首先要開通氣道。然后要判斷呼吸(一看、二聽、三感覺),然后高聲呼救,接下來口對口人工呼吸,然后進行心外按壓(按壓部位:前胸正中,胸骨下1/2處;按壓頻率:每分鐘60—100次;按壓深度:3—5厘米)。要注意的是:心外按壓要不間斷進行;垂直用力向下,不要左右擺動;向下按壓和放松時間均等;放松時手掌也不要離開胸壁。如呼吸、心跳停止,人工呼吸、心外按壓時要同時進行。吹氣時,停止按壓。心外按壓時不要吹氣,兩者可輪換進行。以上的知識是我從未接觸過的,所以很高興能學(xué)到這些知識,是我在以后遇到突發(fā)狀況的時候不至于手忙腳亂。在日常生活中,我們應(yīng)該懂得一些疾病并了解怎樣預(yù)防。像乙型肝炎,它難以根治,治療上目前沒有特效藥,所以我們預(yù)防它是很必要的。由于乙肝病毒可以通過血液、尿液、汗液、唾液、和乳汁等污染周圍環(huán)境,傳染健康人,因此在家庭中應(yīng)盡量避免并阻斷上述傳播途徑,注意對上述分泌物進行適當(dāng)消毒和隔離。其實最積極主動的辦法,也是最有效的預(yù)防辦法是給尚未感染乙肝病毒的家庭成員注射全程的乙肝疫苗,使其產(chǎn)生對乙肝的抵抗力,這時即便接觸到乙肝病毒也不會被傳染了。家中有乙肝患者注意:乙肝病毒感染在社會上有家族聚集的傾向,家庭內(nèi)的傳播危險性與接觸時間、密切程度、社會風(fēng)俗、生活習(xí)慣甚至文化教養(yǎng)程度有關(guān)。

在健康課上,我還知道了擁有健康生活習(xí)慣的重要性。作為一名大學(xué)生,我們應(yīng)該注意身心健康,下面為大家介紹幾種我知道的生活小常識。水是人類賴以生存的、不可缺少的重要物質(zhì),人可一日無食但不可一日無水,但是并非所有的水都可以飲用,比如:生水(自來水)、長時間煮沸的水。早晨要喝一本白開水,晚上少喝一些。吃藥前最好不要吃水果、喝茶;運動后,不要馬上洗熱水澡(大家都是上完體育課后洗澡);不要隨便吃街上地攤的食物(尤其是高校門口的地攤);還有大家都是近視眼多吃些綠色瓜果;不要通宵上網(wǎng);要早起早睡,身體好;每晚走十分鐘等。

大學(xué)生健康教育課是一門很有用的課程。它系統(tǒng)的介紹與大學(xué)生密切相關(guān)的健康知識,促進大學(xué)生建立新的健康觀念,提高心理素質(zhì),增強自我監(jiān)測,自我處理,自我保健的能力,使他們成為生理健康、心理健康,社會適應(yīng)良好,道德健康這樣一個真正健康的人。

大學(xué)生教育心得體會范文10

偶然和我指導(dǎo)老師聊起我練字的事情,順便拿出我之前的字給她看了看,我想,她被我“嚇”到了。確實,我之前的字不忍直視……

于是,她要我就這個話題,講一講“練字”的重要性,順便,記錄一下我自己的點滴成長。

關(guān)于練字這個事,我是從大三才開始的,首先,糾正的是我不良的寫字姿勢。我想,不光是我,很多人包括小學(xué)生寫字的時候喜歡把本子向右移一些,仿佛這樣的寫法要舒服一些,至于緣由嘛,我也不清楚,雖然我也是其中的一員。那時候,每當(dāng)我寫字時,我都會刻意把本子或者是書放的端端正正,然后不經(jīng)意間它就悄悄的斜了,為此,我找了我的于是,我精挑細(xì)選,結(jié)合我自己的字形和喜好,買了三本田英的字帖,又開始了我的練字之路。有一天,我一個舍友突然說:“魏英,你的字怎么好看了很多?”“你說什么?真的嗎”毫不夸張的說,我從床上跳了起,反復(fù)的問她,想她一遍遍的確認(rèn)!我翻了翻之前寫的字帖,再看了看剛剛正在寫的那張,驚奇的發(fā)現(xiàn),變化真的好大!原,不經(jīng)意間,我的字已經(jīng)變得比原工整、硬氣了!從那天起,我仿佛受到了很大的鼓舞,每天堅持練字,一直練完了三本字帖!身邊的人都感受到了我字的改變,有一次教學(xué)片段展示,老師也夸了我的字,這讓我受到了極大的鼓舞…

以前從未想過自己的字能漂亮,因為從小就丑。然而現(xiàn)在,我相信,只要堅持練下去,總有一天,我的字能“拿的出手!”

大學(xué)生教育心得體會范文11

今天,我看了《愛的教育》這本書,這本書是一個叫安利柯的男孩寫的。這是一本日記式小說。

我在書里看見了安利柯4年級的生活。他是一個意大利丘林的人。

安利柯4年級的新老師在丘林沒有親人,他把學(xué)生看作親人,把安利柯看作兒子了。

安利柯很喜歡新老師,新老師每個月有一個“每月故事”,安利柯可喜歡聽了!

我從書中看出安利柯是一個誠實的好孩子,他只有一個不好的習(xí)慣,就是“懶!”不過,只有一點點懶哦。

日子過得急了一點,安利柯要離開丘林到其他地方生活了,他跟老師和同學(xué)都告別了。

《愛的教育》是一本好書,我從文中看出安利柯是一個很棒的人,只要不懶,會更棒!它的作者是一個誠實的人,也教育我們要做一個誠實的人,我喜歡安利柯,我喜歡《愛的教育》。

大學(xué)生教育心得體會范文12

在“世界杯”到之際,人們對世界足球頂尖級賽事充滿熱情。而被譽為“足球盛宴”的足球烯,作為20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,同樣值得期待。1996年,美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。

足球烯是什么?

碳作為一個大眾元素,普通得不能再普通了。在常溫下,碳元素很不活潑,也沒有華麗的外表。但這并不能說明碳元素不重要,因為樸素不等于無用!198年的秋天,對于全人類說都是一個激動人心的時刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過一周緊張的工作之后,十分意外地發(fā)現(xiàn)了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”。“足球烯”是由60個碳原子構(gòu)成的空心籠狀物質(zhì),因其在外形上酷似一個足球而得名。原,“足球烯”分子是一種由60個碳原子結(jié)合形成的穩(wěn)定分子,它具有60個頂點和2個面,其中12個為正五邊形,20個為正六邊形,與足球的結(jié)構(gòu)非常相似,稱其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么?其實,“足球烯”只是60的一個通俗叫法,那么它的學(xué)名叫什么呢?為了給60起一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿?,它的發(fā)現(xiàn)者可是沒少費心血哦!美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現(xiàn)美國著名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結(jié)構(gòu)與這個“納米足球”十分相像。因此就根據(jù)巴克明斯特·富勒的名字,把60命名為“富勒烯”,又名“巴基球”或“巴克球”?!案焕障奔易暹€有許多成員,它們都是20世紀(jì)80年代的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)之一,具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì),由于具有特殊的組成結(jié)構(gòu)而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì)。

本是同碳生,緣何各不同?

“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”,極大地豐富了人們對于碳元素的認(rèn)識。然而,為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì),有的硬如頑石,有的軟如泥塊,還有的美麗無比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn),由碳元素組成的物質(zhì)主要有金剛石、石墨、60(足球烯)等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異,原是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無色透明的正八面體形狀的固體,現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)現(xiàn)它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原,金剛石的原子是交錯排列的,每一個碳原子都緊密地與其它4個碳原子直接連接,從而形成了一個牢固的立體結(jié)構(gòu),因而它就顯得十分堅硬了。

金剛石經(jīng)過琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒,因此可以用制作價格昂貴的鉆石裝飾品。同時,金剛石還可用制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細(xì)磷片狀固體,就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原石墨中的碳原子是一層一層排列的,雖然每一層的碳原子結(jié)合得非常緊密,但層與層之間的結(jié)合力卻非常地弱。因此,石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂,從而表現(xiàn)出較軟的性質(zhì),如具有滑膩感、熔點較高、容易導(dǎo)電等優(yōu)良的性能,??捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì),但“富勒烯”特殊的結(jié)構(gòu)特點決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能。如60球形剛性分子具有很高的抗壓強度,60可以溶解于苯等非極性溶劑中,堿金屬摻雜的60具有良好的超導(dǎo)性,而過渡金屬60化合物則表現(xiàn)出較好的氧化還原性能。

大學(xué)生教育心得體會范文13

大學(xué)教育對于社會的進步與國民素質(zhì)水平的提高有著非常重要的作用,因此國家對于大學(xué)的建設(shè)也是非常的重視,雖然我國的大學(xué)建設(shè)已經(jīng)取得了非常好的效果,一大批蜚聲海外的學(xué)校早已得到了人們的認(rèn)可,但是不可否定的是我們的大學(xué)教育還是存在著非常多的弊端的,尤其是對于一些中小型大學(xué)或?qū)W院,關(guān)于教育的問題更為嚴(yán)重,今天就和大家一起分享一下個人的關(guān)于當(dāng)代大學(xué)生的教育心得體會。

雖然步入大學(xué)的學(xué)生早已成年,但是畢竟心智上還不是非常的成熟,面對新奇的大學(xué)生活很多的學(xué)生容易迷失,所謂的大學(xué)生活也就成了混日子,但是我們的老師卻對于這方面并沒有很好的應(yīng)對,大部分都是采取的放任方法,雖然大學(xué)更多的是要求自主學(xué)習(xí),但是自主學(xué)習(xí)也需要老師的引導(dǎo)和教育,不一定要像高中和初中一樣嚴(yán)格,但是也要有一定的束縛。其次,當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)到的知識是否真的具有實用性呢?相信很多的人都是搖頭吧,的確,大學(xué)的學(xué)習(xí)更多的是以理論知識作為指導(dǎo),但是理論知識卻又與社會有著很大的區(qū)別,而我們的老師也是僅僅的以書本作為參考,這樣就造成了大學(xué)生的動手實踐能力弱的特點。雖然這些事個人的關(guān)于大學(xué)生教育心得體會,但是卻是不爭的事實。

相信每個人對于大學(xué)教育都有著自己的教育心得體會,而如何改變大學(xué)的教育現(xiàn)狀,我們想應(yīng)該使我們每個人都應(yīng)該思考的吧!

大學(xué)生教育心得體會范文14

拿起這本書我總是愛不釋手,每次看都能給我一次不同的教育。印象極其深刻。

小主人公安利柯開學(xué)就升入小學(xué)四年級了。他換了新的班主任,而且還結(jié)識了許多新的同學(xué)和伙伴,在他的新朋友中有高尚正直的卡隆、真誠熱情的可萊諦、刻苦頑強的潑來可西、品學(xué)兼優(yōu)的代洛西、不幸的耐利、虛榮的華悌尼、還有壞孩子勿蘭諦,等等。安利柯還特別想念以前教過他的老師,因為他們的師生情特別好。再有小安利柯最喜歡和敬佩的好朋友也是他的大朋友那就是卡隆。卡隆是一個普普通通的火車司機的兒子,但是他有一顆愛心。無論什么人,只要有事相求,他都會盡自己所能來幫助他們。我也覺得卡隆特別的好,特別的棒。小安理科的每件事情我都特別關(guān)注,我在這里就不一一都說了。但是我還會繼續(xù)看這本我最喜歡的書的!

我要以卡隆為自己的學(xué)習(xí)榜樣,學(xué)會關(guān)心、愛護別人,把自己的愛心奉獻出來。

大學(xué)生教育心得體會范文15

十二月五日下午,西溝小學(xué)組織全校師生開展了一次“清掃馬路、清潔衛(wèi)生死角”社會勞動實踐活動。本次活動以“德育教育與勞動教育實踐相結(jié)合,精心組織,親自體驗,提高勞動技能,增強學(xué)生身體素質(zhì)”為目的,此次活動收到良好的效果,達(dá)到了預(yù)期目的。

一、加強了組織領(lǐng)導(dǎo),保證了活動順利進行。

為保證活動順利開展,學(xué)校十分重視,召開專題會議,安排相關(guān)老師、班級具體組織實施。制定了活動計劃、方案。安排到每位老師,每個班級各負(fù)其責(zé)。針對不同年級、勞動區(qū)間不同,進行合理分工,按統(tǒng)一要求,統(tǒng)一與分散相結(jié)合,把活動落到實處。保證了各年級活動的順利進行。

二、加強了安全教育,保證了活動正常進行

為保證學(xué)生走出校園的安全,防止勞動意外事故的發(fā)生,首先讓學(xué)生了解一些簡單工具使用方法技巧。初步掌握勞動技能。第二強調(diào)交通安全,注意事項。要求學(xué)生聽從領(lǐng)隊教師指揮,各領(lǐng)隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生,防止出現(xiàn)意外。勞動期間,嚴(yán)禁學(xué)生打鬧、爭搶工具,防止勞動事故發(fā)生。第三,注意過往車輛及交通安全。主要路口、站臺有專人把守、警戒。這樣保證了活動順利進行。

三、活動開展過程

學(xué)生生活在這個大社會里,需要愛護我們的家園。要有強烈的責(zé)任感、責(zé)任感,從現(xiàn)在做起,從我做起,從一點一滴做起。

一、二年級同學(xué)用他們一雙小手揀起操場上一片片紙屑、果皮,清掃一堆堆垃圾。

三年級同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾,清理公路排水溝雜物等。

四年級同學(xué)任務(wù)重,區(qū)域大,衛(wèi)生狀況“臟、亂、差”。全班同學(xué)齊心協(xié)力,分組清掃公路,清除水溝雜污等。清除村級垃圾池內(nèi)垃圾,校門口建筑垃圾。個人滿頭大汗,汗流浹背。

五、六年級同學(xué),勞動路線長,他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外,正值路邊人家過喜事,放過的煙藥、炮竹零亂,撒落滿地,同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L的好評。

四、主要問題

我校綜合社會實踐勞動課程開展。得到了家長和學(xué)生的認(rèn)可,但在課程實施過程中也暴露了一些問題。首先是安全問題,活動的安全性始終是社會實踐活動存在的隱患,活動的風(fēng)險性比其它在?;顒哟蟮枚?。由于活動分散,個體活動時間長,單憑任課教師一個人無法掌握。所以,需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實踐活動。

此外,學(xué)校家長要充分認(rèn)識到綜合實踐活動課程對于學(xué)生成長、發(fā)展的重要性,全面理解和支持學(xué)生的社會實踐活動。這樣才能促進學(xué)生全面發(fā)展。

五、活動總結(jié)與評價

學(xué)校對本次活動予以充分肯定,對在本次勞動中,表現(xiàn)良好、勞動積極、突出的學(xué)生進行表彰鼓勵,從中感受勞動無尚光榮與喜悅。

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