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班主任培訓心得報告怎么寫

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寫心得的過程中,可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和需要改進的地方,有助于提升自己的能力和技能。什么才算好的班主任培訓心得報告怎么寫?接下來給大家分享一些班主任培訓心得報告怎么寫,供大家參考。

班主任培訓心得報告怎么寫篇1

20__年11月10日~11日,我們一行幾人有幸赴阜陽參加了《新時代教育背景下全國優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設與創(chuàng)新班級管理高級研修班》的培訓,本次培訓陣容強大,講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物,向大家發(fā)起頭腦風暴,鼓勵班主任竭誠為學生服務。兩天的學習,我聽了六場講座。每場講座各有各的千秋,各有各的精髓,太多太多需要我去借鑒學習的地方。也正是這次學習,更讓我了解到教師工作責任的重大和使命的光榮。

培訓第一天,全國著名語文特級教師,諸向陽老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》,特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程:梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過古詩串講法讓學生感受梅花之魂,感受生活,體會古人離別的情韻。課上,老師利用各種有趣的圖片及自己的教學案例,引發(fā)全體老師思考,從而啟發(fā)大家:要做一個智慧的老師,必須學會尊重、接受、包容。讀懂學生,只有讀懂學生,走進學生心靈學,我們的教學才有的放矢,才能真正“以學論教”,才能實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。

培訓第二天,楊虹萍老師向大家分享了《堅持一厘米之變成就幸福班級》。她告訴我們,愛自己才會愛身邊的人,要培養(yǎng)學生閱讀習慣,重視精神鼓勵。鼓勵學生學生學會生活,學會做事學會做人。

教育其實很簡單:一腔真愛,一份寬容,如此而已。培訓后,我深刻反思自己:

班級文化建設是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級精神入手,全面解讀了班主任如何利用文化手段,實現(xiàn)應試背景下學生的卓越成長。通過學習,我感受到,打造班級文化,關(guān)注每一位學生的成長,一定會培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長遠發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學生的自主管理主導作用。我認為,班級自主化管理這種管理模式非常實用,在充分相信學生的基礎(chǔ)上尊重學生,以合理化、人性化、個性化的方式,使學生充分發(fā)揮自己的主導地位,讓學生成為班級的主人,讓學生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。

通過這次學習,使我認識到作為一個班主任應當做到以下幾個方面:

首先,班主任要有愛心,樹立正確的學生觀。只有無私平等地愛每一個學生,才會讓學生感受到老師的愛,才會主動接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學生觀,尊重學生的獨立性、差異性,要站在他們的角度,走進他的心里,多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次,班主任要有責任心,樹立服務學生的思想。班主任的職責就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學生,我們必須要有責任心,踏實認真工作,為每一個學生負責。最后,班主任要不斷學習,積累經(jīng)驗。要多向優(yōu)秀班主任和專家學習好的工作方法,并根據(jù)自身的情況變通應用,同時,在工作中要勤于反思、及時總結(jié),不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。

總之,在今后的班主任工作中,我要進一步注重教育方法的研究,分析學生、家長、社會的新情況,加強學習思考,調(diào)整好心態(tài),使班級管理和班主任工作水平不斷提高。

班主任培訓心得報告怎么寫篇2

20__年x月x日至30日,為期兩天的“息縣中小學智慧型班主任高端研修培訓”在息縣一高會議廳如期舉行。入職以來,這是第二次參加如此大規(guī)模的培訓,培訓時間雖然短暫,但是我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。每一次學習都是對自己的一次鞭撻,看著報告人一個比一個年輕,一個比一個老成,內(nèi)心不免有些羨慕,當然我也知道成功的背后“浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨”,而我要做的就是吸取他們的人生閱歷來輔佐自己第一年的班主任工作,接下來我將談一談大會上段惠民老師的精彩報告給我?guī)淼膯l(fā)和建議。

他那激情的語言,淵博的知識,真實的事例,讓人領(lǐng)略到了他熱情,率直,純真的人格魅力,尤其對教育的一腔愛心讓人感動。他那“教就是教做人,育就是育心靈”的教育理念更是精辟地闡述了教育工作的目的。在他的講座中,通過諸如“智斷眼鏡”、“永遠的秘密”等事例,我看到了一個對學生充盈滿腔愛意,對班主任工作充滿睿智的班主任的形象。在他的講座中,讓人明曉了教育與生活密不可分的道理。

他在生活中感悟教育,在生活的現(xiàn)象中思考教育更是拓寬如何做好教育的思路。他發(fā)現(xiàn):一棵小樹彎折了,種樹人會給他打上“繃帶”,然后經(jīng)常來看看小樹,每過一段時間,還要給小樹重新繃帶。就這樣三番五次,直到小樹的傷口徹底愈合了,長粗了,強壯了,再也不會彎折了。受到種樹人的啟發(fā),他想到后進生的轉(zhuǎn)化問題不是一次兩次就能解決的,要反復抓,抓反復。耐心,細致,不厭其煩。不怕麻煩。

在學生努力幾天,學習效果不太明顯,將泄氣還未泄氣時,他就會像種樹人再次給受傷的小樹打繃帶一樣,再次出現(xiàn),給學生講故事,鼓勵學生,激勵學生繼續(xù)努力。就這樣反復的,長期的,在學生就要泄氣時,他及時出現(xiàn),給學生鼓勁,做學生做思想工作,幫助學生。

他向馴獸師討教的“不相容法則”:看見做不希望做的動作,轉(zhuǎn)身走開,假裝沒看見。看見喜歡做的動作,扔肉,強化這個動作,以及“鯨魚哲學反應”:發(fā)現(xiàn)別人做的正確的事情,并及時加以鼓勵。因為注意力就像陽光一樣,我們關(guān)注什么,什么就會生長;我們忽略什么,什么就會枯萎。他把這些生活感悟運用到自己的教育中。他甚至在生活中逐漸悟出陶行知的“生活即教育,社會即學校”以及杜威的“教育即生活,學校即社會”之后,創(chuàng)造出了段惠民的名言“生活即教育,教育也是生活,社會即學校,學校也是社會”,并且得到大家的欣賞和認可。他還幽默的給自己的名言找一個名正言順,大言不慚,振振有詞的的理由:有人發(fā)明鉛筆,有人發(fā)明橡皮,有人把橡皮和鉛筆綁到一起,就發(fā)明了帶橡皮的鉛筆。

段老師的講座幽默風趣,他的一笑一顰,一言一行,無不透露出他的自信和名師的魅力,簡直是一本無字的書,給人以積極向上的動力。段老師對事業(yè)的不懈追求,高超的班主任工作藝術(shù),愛事業(yè),對學生的真摯情感,使我明白一個道理:一個人的崇高和偉大,不在于他本人的地位和處所,而在于他的心靈和頭腦,作為一名鄉(xiāng)村小教師,段老師能成為全國十佳班主任那是理所當然。

班主任培訓心得報告怎么寫篇3

真的很高興,能榮幸地參加班主任培訓,首先感謝學校領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在培訓期間,我認真聽取了關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,心理,德育,藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓,讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

理念先進,管理科學倡導“一個不放棄”的育人理念,發(fā)揮每一個學生的特長,關(guān)愛每一個學生的成長,促進教育均衡化。學校實施“民主參與,科學決策”的管理模式,營造了一個“和諧教育、和諧發(fā)展”的育人環(huán)境。

一造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應該具有其獨特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們。

在培訓中,我們?nèi)w進行培訓的老師都感受到“人的魅力是可以塑造的”。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,我們老師,尤其是班主任老師,更要塑造新的形象。為人師表為首位:班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有:

1,將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,得寬容處且寬容。

2,時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息,言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識了解學生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。

3,一身書卷氣。作為一個新時代的班主任,加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識書,如班主任的專業(yè)書刊,學科專業(yè)書籍,社會熱點的書,學生愛讀的書等等。人在江湖中,不能不通俗,但一定不能低俗,要有自己的底線,追求。總之,一個班主任,首先是一個人,我們都希望自己能是一個有魅力的人,人不一定要長的美麗,但是一定要有魅力。

二營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的,獨特的,獨一無二。一個好的班級評判標準,不在成績的高低,名利的多少。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,在這個班級中,老師,學生都應該感到幸福,快樂。作為班主任,擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。掌握一個有魅力班主任的基本要素,就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應該時刻充滿歌聲,掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲,它能從不同角度去影響著每一個學生。此外,還應該關(guān)注每一個學生,尤其是潛能生,鼓勵其舉手,善于觀察,用其所長補其所短。再者,告訴學生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團隊精神。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”,讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策,培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨特的魅力班級。

班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人,一個新型魅力班主任。

班主任培訓心得報告怎么寫篇4

上周六我有幸參加了全旗的班主任培訓活動,首先感謝學校領(lǐng)導給我這樣的學習機會。在培訓中,我聽了來自我市優(yōu)秀班主任“武進和奇斯琴”的非常精彩和感人的教育故事。報告從心理、德育、藝術(shù)等方面分別對班主任工作進行科學分析,告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。報告非常生動,非常實際,對我的觸動很大。什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。

一、高度的責任感——做好班主任工作的前提

責任心即自覺地把份內(nèi)應做的事做好的心緒和情懷,這是做好班主任工作的前提。班主任是連接學校與學生之間的橋梁和紐帶,是全班學生的組織者和管理者。班主任的責任心體現(xiàn)在上對學校負責,下對學生負責兩個方面。對班主任工作負責就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用,全面執(zhí)行黨的教育方針政策,保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤、暢通無阻地傳達到班級,并積極帶領(lǐng)全班同學,通過各種組織和教育形式,使學校各項工作得到很好地貫徹落實。兩位老師的責任心感動了我,作為年輕的班主任,武進老師經(jīng)常深入學生,全面了解學生,及時掌握學生的思想動態(tài),在思想上進行有針對性的&39;教育和引導,幫助學生們樹立各種正確的觀念,比如為了加強對學生的行為習慣養(yǎng)成教育他精心設計了了各種活動、選取一些典型案例,知名講座,比如:周立波秀、今日說法、國家大閱兵、、、、、而不是簡單的說教,可謂認真而苦心積慮,通過這些真實具體的感悟,確實在教育學生的過程中起到了動之以情、曉之以理,當我看到這一幕時我還感動的落下了眼淚,相信也一定產(chǎn)生共鳴,震撼孩子們的心靈,奇斯琴老師為了教育一些行為偏差的學生,經(jīng)常把學生帶回自己的家,給學生做飯吃,盡管是方便面但確實能觸動學生的心靈。她確實做到了,甘于清貧、甘于奉獻、甘于辛苦,她在工作中有著:自己作為人民教師而心存自豪,心生榮耀、心有快樂的熱情。確實作為班主任,我們的任務不只是讓這一階段的孩子畢業(yè),而是讓他們在這一階段有更好的發(fā)展。

二、熱愛每一個孩子

奇斯琴老師說:“教育的本質(zhì)就是愛,如何愛學生,校園是充滿愛的地方,真愛會讓教師智慧無窮。沒有被學生感受到愛的教育是失敗的教育。”只有這樣,學生才能視你為他們中的一員,才能與你交心,才有利于班級工作的開展。值得注意的是,班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學生的身上,更要體現(xiàn)在那些后進生的身上,這也是做好后進生轉(zhuǎn)化工作的潤滑劑。對于那些表現(xiàn)差的學生,應讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們。當然,對學生的愛,不是無原則地溺愛與遷就,不能姑息放縱,而是要嚴格要求,真正做到嚴與愛的有機結(jié)合。作為普通班主任,正是他們的無私的愛感動了學生感動了家長,如果我們也去這樣愛我們的學生,難道我們的學生就不會有一點心靈的觸動嗎、我相信他們一樣會反省自己積極表現(xiàn)。

三、與時俱進、開拓創(chuàng)新。

時代不斷發(fā)展、孩子思維方式的變化也是始料未及,我們的孩子和我們不同,甚至完全不同,作為班主任我們也一定要與時俱進、開拓創(chuàng)新,才能順應時代的發(fā)展,否則我們將相當于:“我們趕著破牛車上了高速公路‘終究我們將要淘汰出局,我們作為現(xiàn)代社會的班主任,我們一定敢于并善于創(chuàng)新,在工作方式上多下功夫,多鉆研,多改進工作方法,相信會起到意想不到的效果。

以上便是我在這次培訓中的一點啟示,相信在今后的工作中對我會受益匪淺。

班主任培訓心得報告怎么寫篇5

感謝學校領(lǐng)導讓我有這次機會到永春師范參加泉州市小學班主任培訓,通過此次培訓,我受益匪淺,其中讓我印象最深刻的是黃曙陽老師的《與學生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。

本次講座黃老師設計了許多互動環(huán)節(jié),所以整個講座氣氛非常活躍。他在一開始就拋出了第一個問題:在學生的成長道路上,你想給,能給他們什么?課堂上來自各縣市的老師積極回答,交流了自己的想法。參訓教師都是在一線從事教學的班主任,對班主任工作有切身感受。我們想給學生的并不僅僅是豐富的知識,更想教給學生一生受用的東西。所以,我們的回答都不是個個學生都考出好成績之類的回答。有的老師說要教給學生寬容、責任;有的老師說要教給學生做人的道理;同樣來自晉江的倪老師坦言:最想教給學生諒解,懂得換位思考等等。就我而言,我最想要給孩子的是一顆善良的心,一種樂觀從容的人生態(tài)度。

黃老師聽了我們的發(fā)言后,非常欣慰。他總結(jié)道:學校教育不是為了一時之需,而是為了終身受用。而終身受用的不僅僅是知識,培養(yǎng)健康的人格更為重要。確實如此,成人比成功更重要,成長比成績更重要。

烏申斯基說過:沒有教師對學生的直接的人格的影響,就不可能有真正的教育。既然每個教師都想培養(yǎng)學生健康的人格,那教師必須以身作則。而班主任更應該如此,因為班主任與學生接觸的時間最長,一言一行,一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古強調(diào)身教勝于言傳,我也明白,對于低年級的學生而言,洋洋灑灑的大道理只能起到一個導航的作用,并不能真正的影響學生。記得上學期,我所帶的班級有一個男同學特別不講衛(wèi)生,他的座位上往往像是海嘯剛過的模樣,非常臟亂。我每次看到之后,總是批評教育,講了許多不講衛(wèi)生,破壞環(huán)境有何危害的道理。長此以往,循環(huán)往復,效果還是微乎其微。有一次下課,走廊上有一張紙屑,我經(jīng)過就順手撿了起來,放在垃圾桶里。恰好被這個男同學看到了,他驚訝地看著我,跑過來對我說:老師,紙張又不是你扔的,為什么你要撿起來啊?我一時語塞,突然靈機一動,說:那你喜歡干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉啊?當然是喜歡干凈的臉啊!那就對了,地板就像我們的臉一樣,垃圾扔得滿地都是,地板也會臟,會痛的。看到了老師彎腰撿起垃圾,加上我抓住適當?shù)臅r機及時給予教育,從那以后,班上的垃圾大王不見了。為什么呢?教師對學生,是一個近乎神圣的榜樣作用。只能親力親為,讓學生切實感受到榜樣的光輝,學生才能受其影響。事實證明,正人要先正己,時時事事做學生的表率。在學生中樹立實實在在的榜樣,塑造魅力形象,是培養(yǎng)學生健康人格的一種手段。

洛克《教育漫話》里有這樣一段話:教育上的錯誤正和錯配了藥一樣,第一次弄錯了,決不能借第二次、第三次去補救,它們的影響是終身洗刷不掉的。對于學生犯的錯誤,我們該如何處理呢?《中國教育報》曾指出:當面指責學生的缺點并不是在消滅,而是在沿襲、強化缺點。學生是渴望理解,渴望信任的。作為班主任,更應該幫助學生樹立自信,對他們的缺點應該要科學評價,給予耐心引導。學習上、生活上熱心關(guān)懷,走近學生的心靈,縮短與學生的心理距離,而不是一昧地嚴厲訓斥學生,讓學生產(chǎn)生距離感,甚至恐懼感。因此,為了孩子健康人格的培養(yǎng),對于他們的負面行為我們必須給予正確的引導,并抓住他們的閃光點發(fā)揚光大。

以上是我培訓期間的一些心得,既然教師無法選擇學生,那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式,選擇適合自己的教育方式。

身為一名新教師,我沒有各位領(lǐng)導的高度(高職位),沒有專家教授的深度(高深的理論支撐),沒有資深教師的廣度(教齡所積攢的廣博教學經(jīng)驗),但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學工作中,多學習先進的經(jīng)驗,不斷內(nèi)化改進教育方式,迎風破浪,力求更加優(yōu)秀。

班主任培訓心得報告怎么寫篇6

20__年九月份我參加了中小學班主任培訓.這是我工作來第一次參加這樣的專業(yè)培訓,在這里,我要感謝學校領(lǐng)導給我這次學習的機會,這次班主任培訓內(nèi)容豐富,形式新穎,使我受益匪淺。對于缺少經(jīng)驗剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過為期個月的學習,使我對新時期的班主任工作有了更進一步的認識,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中,我的感想很深。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”字。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學生。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。

這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。

班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其是班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,學生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情。

一、班主任角色定位

以前就知道班主任應該是班級的組織者和管理者,但卻只是停留在知道有這么個說法,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今通過這次的培訓,使我深深的意識到班主任應該做到:

(一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學生,相信每個學生都有才,善于掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生,而應該通過教育和培養(yǎng),使每個學生都能成才、成功。

(二)由“簡單粗暴型”走向“細致耐心型”。在班級管理中,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內(nèi)心世界,要尊重、愛護學生的自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結(jié)論,班主任的言行要時刻考慮學生的心理特征,考慮他們的想法和感受,在鼓勵與指導中培養(yǎng)學生的自我意識,增強學生的自信心。

二、班主任要有創(chuàng)新思想

當遇到問題時要相信辦法總比困難多,很多事情換個思路,異向思考一下可能就迎刃而解了。康德說:“人世間最美的事物是天上燦爛的星空和內(nèi)心深沉的思考。”教育工作是一門藝術(shù),并且所要面對的是最為獨特,最為復雜,最具魅力,最富有變化,最具可塑性的人。當我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新能力而一味墨守成規(guī),隨波逐流的時候,我們是否也應該反思一下自己存在的價值?很多時候習慣定勢的力量特別強大。很難扭轉(zhuǎn),危害很大。比如上課前我就檢查頭天的作業(yè)情況,一旦遇到較多同學作業(yè)質(zhì)量不高的時候,或者是在講課中看到個別同學不聽課時,就特別生氣,先把學生訓一頓,其他學生呆坐著受培訓,有時候越說越氣,又向?qū)W生倒一肚子苦水,老生常談,嘮嘮叨叨的老一套,心情壞了,課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉,耽誤了教學效率。通過這次培訓,使我更懂得很多事情在處理時要換一種思路,在課上發(fā)生的不愉快先擱放一邊,等課下再去處理。這樣簡單一變化,生活也陽光燦爛了。

三、班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。通過培訓,使我更懂得提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。現(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。

四、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

(一)要學會巧妙的使用表揚和批評,或者說賞識教育。現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候,你所有的教育是徒勞的。”正像培訓時學習案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學地表揚,也要藝術(shù)地批評。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”。在學習過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴字當頭,愛在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的,而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理,愛之有情;嚴而有方,愛而有法。

很多老師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點時,總說和學生相處,人會處于年輕狀態(tài)。我想,原因就在于關(guān)注時代熱點,和有著旺盛求知欲的學生接觸,給我們帶來了永遠年輕的心態(tài)。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,猶如一場春雨灑向了我的心田,今后的我要認真總結(jié)教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻。

班主任培訓心得報告怎么寫篇7

昨天培訓第一課是王教授首講,學習了湖北省中小學教師“課外訪萬家”的,其間談到了家訪的目標:“通過家訪,增進學校與家庭,學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解。”

恰好七月三日、四日兩天我在期末集中走訪了十多位學生家長,之后發(fā)生了一件不經(jīng)意的小事讓我今天想起來仍回味無窮。就在七月十日準備來培訓的途中,在離家十多里的地方我與一位學生家長相遇了。當時這位家長和我一樣都騎著自行車,相遇后,只見這位家長在很遠就急忙跳下車來,我還以為他找我有什么事呢,所以我也禮節(jié)性地下了車。誰知他與我打了個招呼,寒暄了幾句就又蹬車而去了,很匆忙的樣子。

望著家長的背影,我想:打個招呼還用下車,這么麻煩干什么,在車上不是照樣可以揮揮手嗎?愣了一會兒,隨后我突然醒過神來,這不是前兩天我剛走訪過的一位家長嗎!當時,我陡生一種自豪感,甚至有一種沖動,好想大喊一聲:“我驕傲,我是老師;我驕傲,我是班主任!”

我覺得學生家長與老師見面時的一言一行實際上是對老師最好的評價。不期而遇時,他們?nèi)缇脛e的親人般主動與你打招呼,對你點頭微笑,噓寒問暖,給人一種親切的感覺。這說明了什么呢?很顯然,他覺得你是他心目中值得信賴的人,是對你的極大尊敬。當然,這種尊敬也不是等同的,還有一定的“級別”呢,根據(jù)你在他心目中的形象大致可分為:點頭——點頭微笑——點頭微笑并問好——點頭微笑并握手言歡……

希望我們班主任在今后的工作中力爭最高“級別”的待遇吧!那可是檢驗我們工作的標尺喲!

班主任培訓心得報告怎么寫篇8

跟崗學習培訓是一件很有意義的事情,是一個教師們一個很好的學習的機會,大家聚在一起去研究一個新的教學方法,并運用到自己的教學中去,這是一個很好的學習機會,班主任跟崗學習培訓心得體會一起參考一下!

近期我參加了_中學為期三天的教師跟崗學習培訓。我知道這次的培訓機會是很難得的,我一開始就決定要利用這個機會好好的提升一下自己。

首先我要感謝教育局領(lǐng)導,給我們提供了這么好的一個機會,讓我們有機會像全國杰出教師學習,一起去學習他的教學方法。這次的培訓我學習到了很多,下面就是我的一些心得。

_中學是一個全日制的中學,走進校園的第一感覺就是,非常的干凈整潔,到處透著校園學習的氛圍,出處體現(xiàn)著濃郁的學術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動給我流下了深刻的印象。

這幾天的學習我深深感受到了自己平時工作中的不足,工作這么多年來,我很少去看書去學習去提升補充自己,自己這方面真的是太薄弱了。相比于_老師,教學多年來,他一直堅持學習,發(fā)表論文就有100多篇,教育書刊發(fā)行十幾部,還多次去到全國各地的學校去講學,傳授自己的教學方法。

_老師不斷地學習不斷提升自己,創(chuàng)新的理論都是自己研究出來的,并且運用到實際操作中去的,他講課的方法很幽默,非常的接地氣,在上課的過程中,我們給_老師提的很多問題,都被他一一化解,幫助大家解惑。

教育工作是一個很特殊的行業(yè),需要我們充滿情懷,需要我們有足夠的耐心,我們的學生的教育接受程度不一樣,基礎(chǔ)各有差距,這就需要我們有足夠的耐心,接納學生們的缺點和不足,多一點理解多一點責任,根據(jù)不同的學生制定不一樣的方法,這是我們作為老師一個重要的工作。

作為班主任,每天的事情有很多,這就需要我們有著很精細的管理,我們要更多的讓學生們參與到班級的管理當中去,把責任細化到每一個人身上去,這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來,這也是目前一種很有效的管理方法。

這次的培訓給了我很多的收獲,尤其是管理方面,這是我做的不夠好的,通過_老師的講解,我日后會更加注重這方面的能力!

班主任培訓心得報告怎么寫篇9

有幸參加了教育部20__年班主任工作培訓班,雖然只有短短的兩天時間,但是名師的指導加上豐富的教育實例使我大開眼界,受益匪淺。以下,我談談參加培訓的心得體會。

一、做一名有魅力的班主任

“親其師,信其道”,老師要以自己獨特的人格魅力來吸引學生,征服學生。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,我說“班主任是學生素質(zhì)的雕塑師”,所以作為一名班主任應具備多種能力、扮演多重角色,老師的工作才會順利進行,那么如何塑造班主任的形象,增添班主任的魅力呢?我想應該做到以下幾點。

一、要有積極向上、健康的心態(tài)

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學生,如果一位班主任整天滿腹牢騷,唉聲嘆氣,學生必然受到其傳染,也會失去生活中的勇氣和快樂,更不要說在老師身上得到榜樣的力量,班主任的情緒能直接影響學生的情緒,學生的情緒又會反作用于班主任。因此班主任必須有自我控制情緒的能力,做一名“陽光”老師,才是學生們喜歡的老師。

三、善于反思

反思,能讓我們少走彎路。有一次在班會上講到每個人要學會反思:人之所以要高出其他動物一個層次,關(guān)鍵的一個問題就是人會時刻在反思,而其他動物卻很少。我們很少見一個人做完一件事情之后沒有任何反應,我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白哪些事情可做,哪些事情不能做,哪些是經(jīng)驗,哪些是教訓,讓我們更能明辨是非,糾正我們所走的路。

要做一個有魅力的班主任,也許還需要很多的條件,心態(tài)的自我調(diào)整、知識內(nèi)涵的提升都是離不開的,因而我的成長之路還很漫長,雖然已經(jīng)取得了學生們的認可,可與自己的目標還有一定的距離,還需要有大量的工作去做,因為只有在不停的學習和反思中才能取得進步。我相信只要付出,就會有收獲,不需要計較太多,只須每天早上起來,看到那一張張可愛的笑臉,就是最幸福的了。

日常規(guī)工作與班級管理

(一)對班級幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師,將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性,教師如果能對每個幼兒都能熟悉,了解幼兒的個性和習慣,并結(jié)合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓,抓日常

俗話說得好“千里之行,始于足下”,幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,即從細小處開始,從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的,它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī),而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等,教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,有內(nèi)容、有計劃的開展常規(guī)管理的工作。

(三)常規(guī)教育要抓重點、反復地抓

幼兒的年齡比較小,自控能力比較弱,要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識,教師首先要幼兒知道為什么要這樣做,應該怎樣做,進而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較強,他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的,這就需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,要將常規(guī)教育曉之以理,要講究培養(yǎng)的形式,要不怕反復的練習,并不斷的改變形式,以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。

“沒有規(guī)矩,不成方圓。”如果一個老師僅僅只是熱愛他的學生,沒有常規(guī),沒有教育,沒有引導,任其發(fā)展,那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。一個班級混亂的原因,是因為沒有制定有序的班級常規(guī),幼兒往往不知道該做什么,應該怎樣做更好。所以建立良好的班級常規(guī),有利于促進幼兒形成一定的秩序感,有利于各項活動的順利開展。

建立家園聯(lián)系

橋梁,是通過大家的互相聯(lián)系,不斷的溝通,齊心協(xié)力建立起來的。也離不開家長們的大力支持,家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要,我們將充分挖掘家長的資源,做好家長工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長匯報幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學習的內(nèi)容,介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,也請家長來談談自己的教子經(jīng)驗,摘取幼兒生活中的點滴,請家長配合,共同培育幼兒。

2、個別訪談。利用交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個別的交流、不僅能增進相互之間的了解,也使家長和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處,從而促進每個孩子的成長。

3、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題,家長也及時的反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加的了解,能更好的教育好孩子。

培訓是短暫的,但是這次培訓留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導下,緊扣滲透式教材,緊密聯(lián)系幼兒的生活實際,發(fā)掘出幼兒的潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。

班主任培訓心得報告怎么寫篇10

我有幸參加了昌樂縣20__年暑期中小學班主任培訓,兩天的培訓,我的收獲很大,感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是20__年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料,沒有半點虛假,很有學習和借鑒意義。

通過這次培訓使我清楚的認識到,新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強,對自身素質(zhì)要求很高的工作,我們常常聽到這樣的一句話,有什么樣的班主任,就有什么樣的學生。

教育是一種心靈的喚醒,班級是師生共同的精神家園,班主任在實踐新課程改革的過程中,怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè),人的命運決定于教育,而班級教育引導學生,將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓后的一點感受。

一、不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學習中,我都能感覺那些案例的真實性,因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,比如留守兒童、問題學生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等,只是自己都沒能那么科學地去處理,因而也就沒有收到自己當時預想的效果。而這次學習卻能給我把這些課補上,讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學習中學到的相關(guān)理論來指導自己的工作,同時也使自己意識到班主任應該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應該是努力學習。常常聽到我的同行們在說這樣一句話:“沒見過這樣的學生”。其實這話也是有一定道理的,因為現(xiàn)在的學生的確與原來的學生不一樣,想讓學生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,也是不現(xiàn)實的。現(xiàn)在的學生視野開闊、思路敏捷,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡單的說教去規(guī)范學生,學生是不買帳的,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就必須努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和尊敬。要學習教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己;,要學習專業(yè)知識和其他各門學科知識,班主任不僅要具有精深的所教知識,而且還就具備廣博的其他各門學科的知識上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學習借鑒他人的經(jīng)驗,“他山之石,可以攻玉”,對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面,不管是成功還是失敗,都虛心學習,從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說:“班主任是教育藝術(shù)家,而不是工匠。”在學習模塊中的案例時,我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思,不可以草草而過,要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思,找到最好的解決辦法,并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣,以便更好的完成自己的班主任工作。

二、始終要有責任心。

責任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提,由愛升華為責任地孩子的一生負責,這才是教育的真諦。每一位班主任應該做到:

(1)了解學生---成為愛心型班主任。沒有愛就沒有教育,一個班主任必須知道學生的眼里世界是什么樣的?

(2)理解學生---成為民主型班主任。要關(guān)注學生的個性差異,隱私權(quán),人格。要寬容學生,善于傾聽學生的心聲。

(3)研究學生---成為科研型班主任。班主任應根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中,不斷形成自己的教育風格。

(4)品位學生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究:形象藝術(shù),語言藝術(shù),教育藝術(shù)。

三、講究工作藝術(shù)。

在改期開放的新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關(guān)系,還要針對現(xiàn)代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達到育人效果。

(一)要學會巧妙的使用表揚和批評,或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批評,但并不是說不批評,而是說要會批評,才能使學生更快的成長進步。班主任在使用批評時,要多一點含蓄,比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候,你所有的教育是徒勞的。”正像學習案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學地表揚,也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作,表揚真的是太吝嗇,我也要養(yǎng)成表揚學生的習慣,多用大拇指,不用小指,注意選準表揚對象、找準表揚內(nèi)容、選擇恰當?shù)谋頁P方法。在批評中要把握批評的基本原則:教師批評學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批評,而是不公正的批評;批評的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,還要選擇批評的時機和場合,努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴慈相濟,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”,作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生,又要對學生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。在學習過程中,我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴字當頭,愛在其中,使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學生為什么表面上對教師是恭敬的`,而實際卻沒能達到自己所做工作的預想效果的原因所以,因此在今后的工作中我應該嘗試去做到嚴之有理,愛之有情;嚴而有方,愛而有法。

我是要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗、方法運用于班主任的工作實踐中去,為了對學生全面實施素質(zhì)教育,扎實而有效地做好班級工作,對自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡,家長滿意,教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

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