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暑期農村小學社會實踐報

| 小龍0

暑假的時候在農村的小學實踐,那么現在回來了你們知道實踐報告要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的2016暑期農村小學社會實踐報范文,歡迎閱讀。

2016暑期農村小學社會實踐報范文篇1

xx年7月20日至7月24日,于貴州省黃平縣重興鄉楓香寨作為期五天的社會實踐,其中前兩天為調研,走訪調查,對象是楓香寨的小學學生及家長;后三天是教學實踐,地點是楓香小學,對象是楓香寨小學學生,教學范圍有語文,數學,英語,音樂,美術,手工藝,書法,革家風俗,另外每天下午最后一節輔助學生做暑假作業,課余做豐富多彩的體育和游戲活動。每天安排六節課,每節課四十五分鐘,上課時間為上午九點至中午十二點,共三節;下午兩點至六點,三節,最后一節輔導暑假作業。

20號、21號,家庭走訪,調查家庭基本情況,學生受教育和學習情況,及詢問家庭成員對當地教育水平和概況的認識。我們主要準備了兩份問卷調查,家長和學生各一份,對象是現有就讀小學的家庭,區域范圍是楓香寨內。另外,我們還贈送孩子學習用品,給各家庭拍照留念,并盡可將照片洗好寄回。

經過調查,我們發現以下問題:

1.各家庭生活水平普遍偏低,大部分年收入低于三千圓人民幣。許多家長外出打工,僅留老人和小孩在家。收入來源要么只是務農所得,要么再外加打工獲得。在問及年收入時,許多家長模糊不清或不愿透露,似有隱瞞,導致調查結果不夠真實,所以這也是這次調查的一個嚴重的缺陷。

2.無論是學生還是家長特別是家長,對當地的教育水平不是很了解,且可以說所有受調查的學生都不了解上學流程,即并不清楚從小學到初中,再到高中,讀大學這一過程。大部份學生并沒有明確自己的理想,也沒有聽說過知名大學。值得慶幸的是他們都知道讀書很有用處,并且都表示是自己愿意讀書的,并非父母所逼。

3.學生和家長并沒有形成自己有科學的系統的主見。許多學生和家長安于現狀,缺乏追求更高更好生活理想,即使有也很模糊。對于將來打算,孩子前途并不明確。對于怎么才能改變自身的困境也渾然不知道,只知道能讀書就好,至于讀書究竟怎么怎么好只知皮毛,不明大用。學生尚未形成明確的志向。對于怎樣提高和改善當地教育,以及對政府有何意見和要求都沒有形成自己的觀點和看法。

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